Не умею пересказывать. Умеет ли Ваш ребенок пересказывать? Пример использования «паучка»
Трудности с пересказом у большинства детей возникают от того, что они правильно и быстро читают, но не улавливают смысла ни отдельных предложений, ни абзацев.
Это приводит к сложности связать прочитанное в одно целое. Решение – научиться читать, понимая текст, то есть чтение должно стать осмысленным.
Чуточку теории: как не надо делать и что стоит знать
Не стоит учить ребенка пересказывать, заучивая отдельные предложения или даже абзацы. При полном понимании прочитанного он сможет сам раскрыть тему очень близко к тексту.
Даже правила, например, по русскому языку, проще заучить, если их понять.
Есть 3 вида пересказа:
- Сжатый. Выделение основной мысли, краткая передача сути рассказа.
- Выборочный. Очень схож с развернутыми ответами на вопросы.
- Близкий к тексту. Подробное изложение близко к источнику.
С какого лучше начать, надо исходить из возможностей ребенка, к чему он уже готов и что дастся ему легко, а после переходить к более сложным вариантам.
Независимо от возраста ребенка важно правильно выбрать произведение для обучения. Каким оно должно быть:
- Не слишком длинным.
- С интересным сюжетом и малым количеством действующих героев.
- Понятным.
Что надо делать на постоянной основе и желательно с раннего возраста:
- Читать вместе с ребенком вслух и объяснять непонятные слова, подбирать им синонимы.
- Больше говорить с ним развернутыми предложениями.
- Заучивать стихотворения, скороговорки, песни.
Это расширяет словарный запас, развивает память, внимание, помогает запоминать сюжетный порядок слов.
Переходим к практике – стандартные приемы
Как работать с текстом
Стандартные приемы изучающей работы с текстом включают в себя:
- чтение;
- определение главной темы, придумывание заголовка (если такового нет);
- поиск непонятных слов и их пояснение;
- повторное чтение текста или выделение только трудных частей;
- ответы на вопросы;
- пересказ.
Дополнительно можно уточнить у ребенка, что нового он узнал, и попросить привести свои примеры с объяснением.
Работа с планом
Составить связный рассказ школьникам поможет пересказ по плану. Умение формировать опорную схему из слов и отрывков предложений – это отличный способ научиться пересказывать материал близко к тексту.
Составление плана, по сути, это выделение основной мысли каждой законченной по смыслу части. Этот навык необходимо развивать наряду с памятью и вниманием.
Начинать лучше с пересказа по подробному содержанию и постепенно переходить к составлению более короткого и емкого. Чем старше становится ребенок, чем больше развиваются его навыки, тем менее подробным понадобится план.
Другие способы обучения пересказу
Методы обучения ребенка пересказывать прочитанное, по сути, одинаковы, как для дошкольников, так и детей школьного возраста.
Игра в театр
Для развития речи и памяти малышей эффективна игра в театр. По прочитанной сказке разыгрывается спектакль. Пусть будут импровизированная ширма, персонажи, вырезанные из специального бумажного набора, игрушки, пальчиковые куклы.
Из личного опыта. В нашем случае это были сказка «Репка», «Заячья избушка», «Колобок». Кого-то из персонажей делали сами, а из набора для аппликаций «Репка» героев наклеили на картон и приделали длинные ручки. Устраивали репетиции, а затем импровизированные выступления. Ширмой же служило обычное одеяло. Главное – применять метод только, если ребенку это нравится. Если ему это не близко, то пробовать другие способы.
Приведем несколько приемов, что помогут научить ребенка пересказывать.
Начинать с малого
Во время чтения сказки/рассказа прерваться на уважительную причину. Выйти, вернуться через 1-2 минуты и попросить ребенка напомнить вам, на чем вы остановились или что было до этого.
Наводящие вопросы
Помогать ребенку при пересказе наводящими вопросами, по сути, вместе восстанавливая сюжет по памяти.
Работу с большим текстом лучше разделить на несколько частей и пересказывать их отдельно. А если для сдачи домашнего задания в запасе есть время, то начинать готовиться к пересказу за несколько дней.
Совместная работа
Прочесть вместе вслух или «про себя» выбранный сюжет. И попросить ребенка объяснить непонятный вам момент. Например: так Детский Доктор положил в желтый чемоданчик для мальчика Пети пилюльки или конфеты? Так можно развивать внимание к мелким деталям.
Если ребенок отвечает охотно и правильно, то можно попробовать что-то напутать. Часто этим приемом пользоваться не получится, лучше чередовать с другими.
Продолжи историю
Прочесть совместно вслух сказку, небольшой рассказ, историю. При необходимости 2-3 раза. Взрослый начинает предложение, предлагая закончить его ребенку.
Пример «и отправился Иван-Царевич в тридевятое царство, а навстречу ему …, и говорит он человеческим голосом …». Постепенно ребенок перехватит инициативу рассказчика, и дополнять историю уже придется маме, папе.
Работа с иллюстрациями/текстом
Для маленьких деток это могут быть рисунки в книге. Ребенок по ним может попробовать пересказать сказку или если картинки раздельные, собрать в правильной последовательности.
Пересказ от имени героев
Для малышей в «помощники» можно взять их любимые игрушки. А с детьми старшего возраста распределить роли, например, предложить ребенку озвучивать роль главного героя, а самому – слова автора.
Юному школьнику может понравиться вариант пересказа от имени одного из персонажей. Хорошо еще при этом давать оценку поступкам героя, разобраться почему он сделал так, а не иначе.
Надо понимать, что ни один из приемов не дает гарантии обучения пересказу за один день. Результат возможен лишь при ежедневной планомерной работе.
В этой статье мы подготовили для вас подборку техник эффективного обучения для пересказа текста.
Вы узнаете:
Технику «Габмургер», и как с ее помощью можно научить ребенка выделять в тексте основную мысль
Технику «Рыба» с помощью которой просто подготовить пересказ текста
Технику «Паук-карты», которые помогут усвоить прочитанный материал
Технику «Палочка» для пересказа и работы с художественным текстом
Эти материалы позволят работу с текстом учебника сделать не только интересной и увлекательной, но и максимально полезной для развития мышления у детей.
А так же сможете скачать их себе на компьютер, чтобы сразу же опробовать их в действии.
[Техника эффективного обучения «Гамбургер»]
Текст учебника как гамбургер: они оба имеют несколько слоев.
Только в гамбургере – это котлета и сыр, а в тексте – введение, основная мысль, детали, кульминация, заключение.
Используйте этот графический организатор, чтобы помочь ребенку построить пересказ текста.
1. Для верхнего слоя, напишите основную мысль, которое представляет главную идею.
2. Заполните средних слоев с поддерживающими деталями.
3. Нижний слой держит все это вместе с заключительным выводом.
Пример использования «Гамбургера»
[Техника эффективного обучения «Рыба»]
Чтобы упростить подготовку по устным предметам используйте рыбу.
Для этого нарисуйте голову, скелет рыбы.
И вдоль скелета запишите ответы на вопросы, которые заданы в конце параграфа.
Можно писать краткий ответ, 1-2 ключевых слова.
Такую рыбу можно положить на парту, и во время устного ответа параграфа или выполения письменной работы одного взгляда будет достаточно, чтобы впомнить материал учебника.
Эта простая техника позволяет затрачивать меньше сил и лучше запоминать материал.
Вы можете составить много рыбок, и сложить их в папку.
Это упростит процесс подготовки к четвертным и итоговым контрольным работам.
[Техника эффективного обучения «Паук-карты»]
Используйте карту, чтобы систематизировать мысли и упростить для понимания и пересказа текст учебника.
Сделать это вам поможет паук-карта.
1. Напишите название параграфа в центре.
2. В каждой клетке паутины, напишите подробно, аргументы и основные факты, которые были перечислены в тексте.
Пример использования «паучка»
[Как пересказывать художественный текст? Техника шести вопросов]
Для пересказа художественного текста можно для ребенка подготовить план, состоящий из шести вопросов
Эта техника поможет вашему ребенку думать о различных элементах рассказа.
Вырежьте вопросы и приклейте каждый к палочке (или трубочке).
Когда вы читаете вместе, периодически останавливайте и передавайте ребенку палочку, чтобы использовать ее качестве подсказки.
Так же вопросы просто можно распечатать и приклеить скотчем на обложку учебника.
Ребенок отвечая на вопросы с успехом перескажет о чем прочитал.
- О ком рассказывается в этом тексте? Это рассказ или сказка?
- С чего все началось?
- Что было потом?
- Чем закончилось?
- Хорошие герои? Почему они хорошие?
- Плохие герои? Почему они плохие?
- Какие сложности есть в истории? Как их решили?
Отвечая на вопросы ребенок систематизирует прочитанное.
Вы можете скачать все четыре помогатора прямо сейчас, для того чтобы распечатать и начать использовать сразу же.
Для этого введите е-mail, на который прислать документы:
Описанные выше методы — фрагмент из книги Ренаты Кирилиной «Как научить ребенка пересказывать текст»
Книга содержит эффективные способы обучения ребенка пересказу художественной и учебной литературы. Уникальной книгу делают тренажеры, включенные в издание, а также «помогаторы», которые каждый читатель может скачать, чтобы использовать вместе с детьми для подготовки пересказа. Книга для родителей школьников, педагогов.
Еще больше инструментов обучения и приемов, которые упростят работу педагога будут разобраны в рамках
![](https://i2.wp.com/gladtolearn.ru/blog/wp-content/uploads/2019/09/SHEP.jpg)
Запланированные программы 2019/2020 учебного года ШЭП (школа эффективных педагогов):
- Техники эффективного преподавания математики
- ТЭО для преподавателей английского
- ТЭО для преподавателей устных предметов
- ТЭО для преподавателей русского языка
- Как правильно и эффективно готовить учеников к ОГЭ
- Как правильно и эффективно готовить учеников к ЕГЭ
- Коррекционная педагогика от А до Я
- Дислексия от А до Я. Как учить ребенка с дислексией
- СДВГ от А до Я. Как учить ребенка с СДВГ
- Дисграфия от А до Я. Как помочь ребенку с дисграфией учиться
- Тайм-менеджмент педагога и завуча. Как распределять задачи
- Публичные выступления для педагогов
- Техники эффективного обучения для педагогов. Обзор лучших инструментов
- Богатый учитель. Как педагогу повысить доход
- Повышение квалификации. Готовим педагога для получения категории
- Помогаторы эффективного обучения для создания интересного урока
- Внутренняя энергия и ресурсы педагога. Как заставить себя заставить себя
- Мотивация ученика. Что нужно знать хорошему учителю
- Приемы вовлечения учеников в урок
- Алгоритмы подготовки детей к самостоятельным и контрольным работам
- Как решать конфликты в школе (конфликты между детьми, конфликты с родителями)
- Эффективное родительское собрание от А до Я
- Геймификация в обучении. Виды и формы игр для включения в образовательный процесс
- Открытый урок. Алгоритм подготовки и поиска идей для урока
- Профориентация. Как помочь школьнику выбрать профессию.
- Буллинг в школе. Как избежать в классе. Алгоритмы для классного руководителя
- ПМПК. Как говорить с родителями о ПМПК и выборе образовательного маршрута
Список будет расширяться в процессе работы ШЭП и по мере появления запросов из нашего чата “Суперучитель”
Большинство программ будут иметь два пакета участия:
- пробный (бесплатное участие в прямом эфире, без получения записи тренинга и материалов)
- полный (3000 рублей, запись тренинга, которую можно смотреть в удобное время и дополнительные материалы к тренингу)
В обоих пакетах Вам надо будет следить за информацией и расписанием, каждый раз выбирать пакет участия, регистрироваться на каждую программу и приходить в прямой эфир в установленное время (участники “полного” пакета после получат запись и материалы)
Но сейчас вы можете получить абонемент на обучение в программах для педагогов 2019/2020 учебного года вступив в “Школу эффективного педагога” (ШЭП) и получить:
- доступ ко всем однодневным тренингам ШЭП на постоянной основе,
персональные уведомления о проведении тренинга, а после его окончания в вашем личном кабинете будет появляться запись тренинга и материалы.
Вы не пропустите ни одной программы. Не надо регистрироваться, выбирать каждый раз версию участия и регулярно следить за расписанием
- доступ в закрытый чат “Суперучитель” (после заполнения анкеты, в которой необходимо подтвердить текущий статус педагога)
Если Вы не практикующий педагог, то можете получить все материалы БЕЗ доступа в закрытый чат. Педагоги, участники абонемента ШЭП так же смогут попасть в закрытый чат и участвовать в обсуждениях и во всех ЗАКРЫТЫХ встречах для учителей.
- базу знаний ШЭП
В личном кабинете ШЭП уже Вас будут ждать тренинги:
“Техники эффективного обучения от А до Я»
«Мотивация школьника от А до Я»
«Мотивация школьника от А до Я». 2.0
А так же 21-дневный тренинг, который позволит снять с себя чужих обезьян, распределить правильно время и задачи, полюбить себя, а так же перестать быть золушкой в своей жизни. Тренинг называется «Убей в себе Золушку, разбуди Спящую Красавицу и живи полной жизнью»
Абонемент в ШЭП (30 программ по 3000 рублей) будет стоить не 90 000 рублей, а 15.000 рублей
Кроме того, на старте, действует дополнительное предложение с 50% скидкой на программу и сейчас База знаний ШЭП + абонемент на получение полных версий всех тренингов ШЭП + участие в закрытом чате с закрытыми эфирами стоит 7500 рублей.
Сейчас вы можете получить абонемент в ШЭП, участие в чате “Суперучитель” + базу знаний всего за 7500 рублей
П.С. Участники КЭП так же могут вступить в ШЭП уже сейчас и получить не закрытые встречи чата, но и полные версии всех тренингов этого учебного года в рамках Школы эффективного педагога.
Ваша библиотека знаний увеличится вдвое: и вы получите не только текущие программы (которые уже есть в личном кабинете), но и все будущие тренинги этого учебного года.
Ребёнок уже читает, но не всегда понимает смысл прочитанного? Идеи и упражнения, которые мы предлагаем ниже, будут полезны родителям и педагогам. Используйте ЛогикЛайк-подход для занятий дома или открытых уроков в школе.
Как научить ребёнка понимать смысл текста?
Технически большинство детей умеют читать вслух уже при поступлении в первый класс. Но далеко не все способны размышлять над содержанием, запоминать и правильно пересказывать суть. ЛогикЛайк подскажет, как заниматься с ребёнком, чтобы он научился читать осознанно.
«Прочитай еще раз, но внимательнее», - стандартная фраза, которую говорят взрослые, когда ребёнок не может понять смысл текста. Услышав замечание, он начинает нервничать и перечитывает текст еще более сбивчиво, по-прежнему не вникая в его суть.
Большинство детей (стихийно) концентрируются на правильном и быстром чтении, поэтому не улавливает смысл предложений. Отсюда сложности при попытке связать прочитанное воедино и пересказать содержание. Чтобы научиться понимать текст, нужно переключиться с автоматического чтения на осмысленное.
Наверняка вы уже начинали работать с текстом вместе с ребёнком, и скорее всего, вам знакомы основные виды чтения. Просмотровое даёт общее представление о тексте, перед ознакомительным чтением ребёнок получает установку на понимание текста, а изучающее чтение включает в себя детальный анализ прочитанного. На втором и третьем этапе знакомства с текстом необходимо использовать различные приёмы, которые научат не просто читать, а вникать в суть текста.
Отработка приёмов работы с текстом во многом влияет на подход ребёнка к обучению. В 5-8 лет формируется правильный (или неправильный) способ мышления и восприятия новой текстовой информации.
Учимся работать с текстом: 2 способа начать
Классический способ работы с текстом включает стандартные приёмы, которые по традиции используются в школе. Сначала внимательно прочитать текст. Ответить на вопросы по содержанию, выделить основную мысль и тему текста, придумать заголовок, найти и объяснить непонятные слова - ничего сложного.
Прогрессивный способ проникает в суть проблемы и учит ребёнка мыслить логически, обращать внимание на детали в тексте, видеть структуру текста, находить в нем существенную и несущественную информацию, соотносить прочитанное со своим опытом и др. Приведем примеры конкретных приёмов, которые тренируют все эти навыки.
понимать смысл прочитанного
- Попробуйте изменить какую-то деталь в тексте. Попросите ребёнка порассуждать, как это может повлиять на развитие сюжета.
- Работа с деформированным текстом. Распечатайте текст и разрежьте его на несколько частей. Задание - соединить кусочки по смыслу.
- Предложите сократить текст так, чтобы его смысл сохранился. Ненужные слова и предложения можно вычеркнуть карандашом прямо в тексте.
- Вместе составьте цепочку ключевых слов, которые связывают текст воедино. На более поздних этапах работы с текстом их можно будет использовать для пересказа.
- Составьте вместе с ребёнком новые предложения или целый рассказ по ключевым словам из текста.
- Распечатайте текст, в котором будут пропущены слоги или целые слова. Предложите его прочитать, восстанавливая смысл текста.
- Подчеркните самые короткие предложения в тексте. Поставьте задачу развить их, дополнить второстепенными членами предложения.
Тренируйтесь на текстах, которые заинтересуют дошкольника или школьника. Так он с большей охотой выполнит задания к ним.
Как научить ребёнка анализировать текст?
Хотите воспитать внимательного читателя, который сможет видеть не только поверхностный, но и глубокий смысл, заложенный автором в рассказ, статью или книгу?
Помогите ребёнку освоить приёмы анализа текста. Тем самым вы поможете ему научиться:
- быстро понимать тему материала, улавливать основную мысль и выделять в тексте главное;
- дробить текст на смысловые части и лучше запоминать прочитанное;
- рассуждать над содержанием текста и сопоставлять прочитанное со своим опытом.
Приёмы работы с текстом, которые научат ребёнка анализировать текст
Начать можно с простых заданий.
- Определить тему, основную идею текста.
- Составить план текста, на основе плана сделайте вместе небольшую раскадровку или нарисуйте комикс.
- Составить цепочку тезисов, самых важных фактов, событий.
- Задайте заковыристые вопросы по содержанию текста, на которые нельзя ответить однозначно. Порассуждайте с ним вместе над событиями, описанными в тексте, характером и поступками героев.
- Предложите ребёнку поставить себя на место одного из персонажей. Пусть он пофантазирует, как бы он вел себя и какие поступки совершил бы на месте героя.
Развивать аналитические способности, которые необходимы для глубокого анализа текста, интересно и эффективно с помощью классических текстовых задач на логику.
Решение текстовых задач: развивает, нравится детям и взрослым
Это простой и увлекательный способ тренировать навыки анализа прочитанного.
Когда дети учатся решать текстовые задачи , они проходят те же этапы, что и при анализе текста. Знакомятся с условием, изучают содержание и рассуждают, ищут правильный ответ на вопрос, анализируют его и отрабатывают алгоритм решения.
Попробуйте решить несколько задач прямо сейчас!
Задача 1. Имена и отчества
Моего родного брата зовут Игорь Петрович.
А отца моего папы - Иван Николаевич.
Какое имя и отчество у моего отца?
Узнать ответ
Умеет ли Ваш ребенок-школьник пересказывать? Наверняка, многие скажут, что, конечно, умеет. Ведь он еще с самого детства все сказки рассказывает, чуть ли, не дословно. И школьные произведения тоже прекрасно пересказывает.
Так, или почти так считают многие родители. Тогда почему в школе ребенок получает не очень высокие оценки и иногда ? Почему учитель бывает недоволен пересказом ребенка, если он так прекрасно рассказывал всё дома?
Все очень просто. Пересказы бывают разные. Подробные и краткие пересказы очень различны между собой. И если в первом классе подробный пересказ считается хорошим, то в 3-4 классах – это уже плохо.
Давайте сначала сравним тексты в 1 классе и в 3 классе. Сколько строк или даже слов в текстах у первоклассников? Примерно треть страницы занимает большой текст. Можно ли пересказать такой текст дословно? Легко!
В 3 классе тексты уже очень большие. В учебниках по чтению некоторые произведения занимают более 2-3 страниц. Представляете, сколько времени займет пересказ такого произведения, даже если ребенок его и запомнит? А ведь он в классе не один и остальные ученики тоже должны участвовать в работе. Кроме того, что подробный пересказ в этом возрасте уже практически не используется, ребенок большое произведение пересказать просто не сможет по разным причинам. Да это и не нужно.
«Да зачем он вообще, этот пересказ, нужен! Прочитал и ладно», - думают многие родители. Нужен, еще как нужен! Только не подробный и дословный, а краткий пересказ. Причем, нужен он не только на чтении.
Что нужно, чтобы ребенок хорошо знал материал по Природоведению? Слушать на уроке – этого мало. Прочитать дома параграф в учебнике и даже ответить на вопросы – этого тоже недостаточно. Вот здесь и проявляется умение ребенка пересказывать текст, вынимать из него самое важное, самое интересное. И таких предметов в школе очень много, только появляются они уже в 5 классе и дальше. А в начальной школе идет подготовка к введению новых предметов.
Как же научить ребенка пересказывать текст правильно?
Могу предложить вам простую систему действий, которая научит вашего ребенка легко и правильно пересказывать любой текст.
6 шагов к хорошему пересказу.
1.Поставьте цель. Мы читаем текст и выбираем в нем самое важное и интересное.
2.Идем по этапам. Читаем не весь текст сразу, а по частям. Это может быть абзац или даже часть абзаца, если они длинные. Первое время примерно 4-6 строк достаточно.
3.Отмечаем главное. После чтения каждой части задаете ребенку вопрос: «О чем прочитал? Что здесь самое интересное или самое важное?» При этом не позволяете ребенку рассказывать дословно. Самое важное надо выразить в одном предложении.
4.Делаем план. Сразу можно составить план текста, придумав заголовок к каждой части. В качестве заголовка можно использовать то главное, что выделил ребенок.
5.Скажи по-другому. После прочтения всего текста, предлагаем ребенку поиграть в игру «Скажи по-другому». Для этого ребенок или взрослый читает любое предложение из текста, а ребенок говорит то же самое, только другими словами. Это очень важно! Часто дети не могут пересказать, потому что просто забыли то слово, которое было в книге, а заменить слово близким по смыслу не догадались или не смогли. С помощью этой игры вы избегаете таких проблем.
6.Склейка частей. А теперь, когда все прочитали, самое главное выделили, план составили, в игру «Скажи по-другому» поиграли, перескажи текст очень коротко, только самое важное. Можно давать план, чтобы ребенок на него смотрел и вспоминал последовательность событий.
Уверена, что после такой работы, ваш ребенок перескажет намного лучше и легче. А чтобы он справился с этой работой и в школе, не забыл все, что он готовил, повторите пересказ через 1-2 часа. Только пересказ. Это займет времени немного, а польза для ребенка и его будет огромная.
Эта универсальная схема подойдет для любого устного предмета. Попробуйте. Ребенок быстро усвоит алгоритм действий и проблем с подготовкой устных предметов у вас будет намного меньше.
– Бывало ли так, что вы просите ребенка пересказать параграф, заданный на дом, а у него не получается? «А ты читал?» – спрашиваете вы. Ребенок послушно кивает головой и продолжает молчать…
И тут вам становится понятно, откуда берутся двойки и тройки в его дневнике
.
Так почему же современные дети с трудом воспроизводят прочитанное? Об этом нам расскажет автор книги «Скорочтение для детей», постоянный ведущий нашей рубрики «Секреты скорочтения» Шамиль Ахмадуллин
.
– Шамиль, чем для детей полезно умение повторить то, что они прочитали?
– Вы когда-нибудь задумывались над тем, каков для ребенка смысл большинства школьных предметов, где необходимо пересказывать текст? Это окружающий мир, история, география, биология, то есть больше половины предметов школьной программы.
А если задуматься, их суть полностью упирается в процесс пересказывания. Но попробуйте сейчас вспомнить, какие основные реформы провел египетский фараон Тутанхамон («История древнего мира», 5 класс). Естественно, вы этого не помните, да это вам и не нужно. Порядка 99% информации, полученной по школьной программе, никогда не пригодится, и это нормально.
– Так с какой целью ребенку хорошо учиться по этим предметам?
– Чтобы это понять, давайте разберем по шагам, как происходит процесс пересказывания у обычного ребенка.
Шаг 1
. Читает параграф и пытается понять его.
Шаг 2
. Представляет в своем воображении описанную информацию.
Шаг 3
. Структурирует в голове полученную информацию, пропускает ее через себя, обогащая своими воспоминаниями и предыдущими знаниями.
Шаг 4
. Своими словами передает эту информацию (когда собственных слов не хватает, обогащает словарный запас новыми).
Шаг 5
. Выдает пересказ.
Фактически пересказ – это полноценный интеллектуальный продукт, плод умственного труда ребенка.
Во время пересказа он вырабатывает важные для жизни и учебы навыки:Умение слушать и слышать;
умение структурировать информацию в голове;
умение правильно выражать свои мысли.
– Современные школьники пересказывают гораздо хуже, чем это делали мы, их родители. С чем это связано?
– Проблема в том, что у современных детей во многом атрофирована способность к аналитическому мышлению
. Если раньше мы черпали информацию в основном из книг, обдумывая и анализируя прочитанное, то сейчас есть легкие и доступные источники информации (ТВ и Интернет).
В чем их большой минус для формирования мышления ребенка?
В том, что в этом случае в большинстве своем информация подается в легкоусвояемом формате: это видео или посты в социальных сетях (картинка и пара предложений). Вот тебе набор готовых мнений, выводов и позиций. Зачем формировать свое? Здесь не нужна никакая аналитика, ни к чему напрягать извилины.
– Как научить ребенка хорошо пересказывать?
– Ему нужно больше читать , а главное понимать прочитанное . Поэтому на своих тренингах мы гарантируем не только увеличение скорости чтения, но и улучшение понимания. Ведь зачем быстро читать, если не понимать прочитанного?
В ИЮНЕ
мы запускаем три основных курса в ускоренном формате тренингов (10 занятий в течение двух недель):
Чтение и понимание для детей от 6 до 8 лет.
Скорочтение для детей и подростков от 9 до 16 лет.
Улучшение памяти и внимания для всех возрастов (в этом курсе мы учим ребят структурировать свои мысли и пересказывать).